阿坝师范学院教师教育学院小学教育专业（本科、专科、五年一贯制）

开办于2001年，2018年开始招收本科生。在多年的办学实践中，凝练出“精理论，强能力，重实训，一专多能、有所擅长”的专业特色，并逐步探索出一条“综合培养，方向发展”的小学全科教师培养之路。  

该专业为老牌校级精品专业，2006年在四川省专业办学水平评估中荣获优秀等级，现为学校特色建设专业。  

现开设小学教育四年制本科、小学教育三年制专科（公费师范生）和小学教育五年一贯制专科。  

1、培养目标  

培养适应基础教育改革与小学启蒙教育发展需要，面向四川民族地区及四川盆地周边地区，德、智、体、美等方面全面和谐发展，热爱小学教育事业，具有良好的教师职业道德和先进的教育理念，熟悉小学教育教学规律，具备扎实的专业知识、过硬的专业技能、良好的素养、健康的身心、较强的适应能力与创新精神，能胜任语文、数学、艺术等多学科教育教学的全科化应用型小学教师。  

2、主干课程  

《教育学原理》、《中外教育史》、《教育心理学》、《小学心理学》、《小学教育学》、《现代教育技术》、《小学班队管理与实践》、《现代汉语》、《中国古典文学作品选读》、《儿童文学》、《写作》、《小学语文教学与研究》、《高等数学》、《初等数论》、《小学数学教学与研究》、《小学音乐教学与研究》、《小学美术教学与研究》、《儿童舞蹈创编》、《自然科学概论》、《人文科学概论》、《小学科学教学与研究》、《音乐基础》、《美术基础》、《教育研究方法》等。  

3、就业方向：小学教师、社区教育工作者、教师进修学校、小学教育研究机构

阿坝师范学院教师教育学院小学教育专业（本科、专科、五年一贯制）

开办于2001年，2018年开始招收本科生。在多年的办学实践中，凝练出“精理论，强能力，重实训，一专多能、有所擅长”的专业特色，并逐步探索出一条“综合培养，方向发展”的小学全科教师培养之路。  

该专业为老牌校级精品专业，2006年在四川省专业办学水平评估中荣获优秀等级，现为学校特色建设专业。  

现开设小学教育四年制本科、小学教育三年制专科（公费师范生）和小学教育五年一贯制专科。  

1、培养目标  

培养适应基础教育改革与小学启蒙教育发展需要，面向四川民族地区及四川盆地周边地区，德、智、体、美等方面全面和谐发展，热爱小学教育事业，具有良好的教师职业道德和先进的教育理念，熟悉小学教育教学规律，具备扎实的专业知识、过硬的专业技能、良好的素养、健康的身心、较强的适应能力与创新精神，能胜任语文、数学、艺术等多学科教育教学的全科化应用型小学教师。  

2、主干课程  

《教育学原理》、《中外教育史》、《教育心理学》、《小学心理学》、《小学教育学》、《现代教育技术》、《小学班队管理与实践》、《现代汉语》、《中国古典文学作品选读》、《儿童文学》、《写作》、《小学语文教学与研究》、《高等数学》、《初等数论》、《小学数学教学与研究》、《小学音乐教学与研究》、《小学美术教学与研究》、《儿童舞蹈创编》、《自然科学概论》、《人文科学概论》、《小学科学教学与研究》、《音乐基础》、《美术基础》、《教育研究方法》等。  

3、就业方向：小学教师、社区教育工作者、教师进修学校、小学教育研究机构

阿坝师范学院教师教育学院小学教育专业（本科、专科、五年一贯制）

开办于2001年，2018年开始招收本科生。在多年的办学实践中，凝练出“精理论，强能力，重实训，一专多能、有所擅长”的专业特色，并逐步探索出一条“综合培养，方向发展”的小学全科教师培养之路。  

该专业为老牌校级精品专业，2006年在四川省专业办学水平评估中荣获优秀等级，现为学校特色建设专业。  

现开设小学教育四年制本科、小学教育三年制专科（公费师范生）和小学教育五年一贯制专科。  

1、培养目标  

培养适应基础教育改革与小学启蒙教育发展需要，面向四川民族地区及四川盆地周边地区，德、智、体、美等方面全面和谐发展，热爱小学教育事业，具有良好的教师职业道德和先进的教育理念，熟悉小学教育教学规律，具备扎实的专业知识、过硬的专业技能、良好的素养、健康的身心、较强的适应能力与创新精神，能胜任语文、数学、艺术等多学科教育教学的全科化应用型小学教师。  

2、主干课程  

《教育学原理》、《中外教育史》、《教育心理学》、《小学心理学》、《小学教育学》、《现代教育技术》、《小学班队管理与实践》、《现代汉语》、《中国古典文学作品选读》、《儿童文学》、《写作》、《小学语文教学与研究》、《高等数学》、《初等数论》、《小学数学教学与研究》、《小学音乐教学与研究》、《小学美术教学与研究》、《儿童舞蹈创编》、《自然科学概论》、《人文科学概论》、《小学科学教学与研究》、《音乐基础》、《美术基础》、《教育研究方法》等。  

3、就业方向：小学教师、社区教育工作者、教师进修学校、小学教育研究机构